В государственном учреждении образования "Осиповичская специальная школа-интернат" созданы условия для воспитания, обучения и развития детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата в возрасте от 3 до 17 лет.
На протяжении обучения в учреждении все дети получают комплексное оздоровительно-восстановительное лечение: индивидуальную и групповую ЛФК, гидрокинезотерапию, избирательный массаж и гидромассаж, парафино-озокеритовые аппликации, аппаратную физиотерапию, лечение по методике БОС – биологической обратной связи, медикаментозное лечение, проводится углубленный осмотр узкими специалистами.
Воспитанники консультируются и при необходимости оперируются на базе республиканского научно-практического центра травматологии и ортопедии, протезирование (заказ обуви) проводится на республиканском унитарном предприятии «Белорусский протезно-ортопедический восстановительный центр» г. Минска.
Образовательный процесс обеспечен необходимыми помещениями: 15 учебных кабинетов, в том числе 3 кабинета учителей-дефектологов; кабинет психолога, кабинет информационных технологий; кабинеты «Домоводство», «Кулинария», «СБО», слесарные и столярные мастерские; спортивный и тренажерные залы; оборудованы баскетбольная и футбольная площадки, полоса препятствий; детская игровая площадка.
Для осуществления воспитательного процесса имеется: актовый зал, кабинет музыки и ритмики, уголок истории школы, кабинет дополнительного образования; библиотека оснащена 3 компьютерами, имеет выход в интернет.
Условия жизнедеятельности каждого ребёнка выстраиваются с учётом его психофизических особенностей.
Образовательный процесс носит коррекционно-развивающий характер и направлен на преодоление отклонений в физическом развитии, познавательной и речевой деятельности. Применяются вспомогательные средства, приспособления и специальное оборудование для развития двигательной мобильности, мелкой моторики, освоению навыков работы с современными гаджетами.
Внимание коллектива направлено на создание благоприятных условий для проживания воспитанников, организации психолого-медико-педагогического сопровождения, создания адаптивной предметно-развивающей среды, обеспечивающей личностное развитие, социальную адаптацию и интеграцию детей-инвалидов.
В процессе совместной деятельности воспитателей и воспитанников проводятся коллективные творческие дела, экскурсии, поездки, встречи, беседы с интересными людьми, обсуждение фильмов, передач, книг и др.
Достижению целей, реализации задач, развитию воспитательной системы способствуют проведение традиционных мероприятий в форме КТД: «День знаний», «День учителя», новогодний праздник, дни именинников. Реализуется проект «Влияние театрально-художественной деятельности на развитие коммуникативной сферы детей с нарушениями функций опорно-двигательного аппарата».
